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智学教育:作为家长如何引导孩子避免“初二现象”

发布时间:2018-10-09 14:38:47 浏览量: 489 来源:智学教育

“初二现象”顾名思义就是初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征,又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此,初二阶段既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期。下面是智学教育为大家分享的作为家长如何引导孩子避免“初二现象”。

作为任职多年来的毕业班的教师,在初中阶段教学过程中接触不少的学生,大部分学生到了初二就开始分化,学习成绩好的和学习成绩差的开始有了不同的起点,也会有不同的结果,所以初二是个重要的阶段,想在中考取的优异的成绩,一定要抓住初二。

初二阶段,作为家长一定要注意了解孩子并且尊重孩子的想法,积极引导孩子走上正道。教育的目的不只是让孩子学习到课本上的知识而是引导孩子德智体美劳全面发展,在这个阶段,家长可以适当的表达自己对孩子的关心与关注,尊重孩子的想法,并且接纳孩子的现状引导孩子做最好的自己,让孩子理解和接受并遇见什么事愿意和家长沟通交流。

一、上网问题

初中阶段,初二学生上网最多,尤其是男生,有的几乎整天都泡地网吧里,不停地打游戏,饿了就在网吧干吃方便面,有的甚至逃课上网。

这些同学往往很难管教,有时即使老师在网吧里把他们带回学校,对其进行教育或者惩罚,也往往收效甚微,没过几天,其中大部分同学就会重回网吧。有老师在与学生谈心时发现,一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害,甚至下决心离开网吧,但往往管不住自己,抵御不住网吧的诱惑。

二、成绩下降

在学习上,初二是一个分水岭,一部分同学在初二进步很快,由成绩中等上升为优秀,但也有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破,中考的失利难以避免。

三、学习压力

初二阶段虽然没有升学的压力,但是翻开初二课本,老师们都有一个明显的感觉:与初一知识相比,初二的知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战,有的学生因此产生了畏难情绪,感觉学习吃力,上课听不懂﹑跟不上,由此失去了学习的兴趣,时间一长甚至破罐破摔,放弃了学习。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。

作为家长不管孩子考试成绩好于差,都不要轻言放弃自己的孩子,一定要多和孩子沟通交流,一旦发现孩子出现问题,及时解决。如果解决不了可以寻找老师帮忙或者前往辅导班针对性的对孩子进行检测并且制定个性化辅导班。例如智学教育在河南已有14个春秋,我们不断的发展与创新只为实现您的梦想,我们配有专业的咨询师通过试卷分析来给你制定个性化的课程,多年带毕业班的教师为你解疑答惑,生活老师管理孩子的生活上的大小问题等。快速高效提升艺考文化课成绩,选择智学教育!

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标签:家长如何引导孩子 避免“初二现象” 智学教育

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