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苏教版高一生物上学期ATP与酶同步练习及答案

发布时间:2018-02-03 13:55:05发布人:智学教育官网

大家在高一学习了很多生物知识点,这些知识点需要大家认真记忆,掌握之后在课下要做练习题进行巩固,这样才能加深大家对生物知识点的掌握程度,为此下面智学教育为大家带来苏教版高一生物上学期ATP与酶同步练习及答案,希望大家能够认真练习。

ATP和酶同步练习

一、选择题

1. 80年代,美国生物学家奥尔特曼与切赫研究和发现了RNA的催化功能,并由此获得1989年度的诺贝尔化学奖。以下叙述中正确的是: ( )

A. 酶的化学本质不一定都是蛋白质

B. RNA虽具有催化功能但不能叫做酶

C. RNA催化功能的发现说明酶不具有专一性

D. 酶都是在细胞中的核糖体上合成的

2. 对酶的叙述,正确的是: ( )

A. 酶和激素的化学本质相同

B. 酶的合成不受基因控制

C. 遗传信息的传递与表达都需要酶催化

D. 光反应不受酶影响

3. 常温常压下,要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气,应投入 ( )

A. 新鲜的猪肝 B. 煮熟的猪肝 C. 冰冻的猪肝 D. 生锈的铁钉

4. 在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下,下列哪种物质适用于去除细胞壁( )

A. 蛋白酶 B. 纤维素酶 C. 淀粉酶 D. 盐酸

5. 下列关于人体细胞内ATP的叙述,正确的是 ( )

A. 人体细胞内贮有大量ATP,以备生理活动的需要

B. ATP水解成ADP的反应是不可逆的

C. ATP只能在线粒体中生成

D. ATP中含有一个在一定条件下很容易水解和重新生成的化学键

6. 影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等。下图表示在最适温度下,某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。有关说法正确的是

A. 若在B点增加酶的浓度,反应速率会减慢

B. 若在A点提高反应温度,反应速率会加快

C. 若在C点增加反应物浓度,反应速率将加快

D. 若在A点增加反应物的浓度,反应速率将加快

7. 酶是一种生物催化剂,它与无机催化剂相比较具有专一性、高效性和反应条件比较温和的特点,下图中的曲线是用过氧化氢作实验材料,根据有关实验结果,其中最能说明酶具有高效性的是( )

8. 下面关于酶的论述正确的是 ( )

①对底物有严格的选择性 ②酶在生物体内不能更新

③温度越高酶的活性越大 ④酶制剂通常在低温下保存

⑤酶能降低化学反应的活化能 ⑥酶只能在细胞内发挥催化作用

⑦酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物

A. ①④⑤⑦ B. ②④⑤⑦ C. ②③④⑥ D. ①②⑥⑦

9. 当条件满足时,20个腺苷和80个磷酸最多可以构成的ATP分子和ATP分子中所含的高能磷酸键有( )

A. 20个,30个 B. 20个,40个 C. 40个,40个 D. 40个,60个

10. 将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味。这是因为加热会       ( )

A. 提高淀粉酶的活性 B. 改变可溶性糖分子的结构

C. 防止玉米粒发芽 D. 破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶

11. 正常精细胞形成精子的过程中,细胞的很多结构退化消失,但保留了大量线粒体,因为线粒体可以合成精子运动所需的      ( )

A. 乙醇 B. ATP C. 胰岛素 D. 淀粉

12. 水稻细胞内合成的某物质,能够在常温下高效分解淀粉,该物质      ( )

A. 在4°C条件下易变性 B. 只含有C、H

C. 也能催化淀粉合成 D. 含有羧基

13. 下列关于ATP的叙述,错误的是 ( )

A. 细胞质和细胞核中都有ATP的分布

B. ATP合成所需要的能量由磷酸提供

C. ATP可以水解为一个核糖核苷酸和两个磷酸

D. 正常细胞中的ATP与ADP的比值在一定范围内变化

14. 下列生命活动现象中不伴有ATP消耗的是 ( )

A. 神经冲动的传导

B. 含羞草受到刺激小叶合拢

C. 葡萄糖在小肠中被吸收

D. 根尖分生区细胞分裂

15. 下列能正确表示ATP分子结构简式的是( )

A. A-P-P~P B. A~P~P~P C. A-P~P~P D. A-P-P-P

二、非选择题

*16. 过氧化氢酶存在于动、植物细胞中,过氧化氢是细胞中的有害物质。过氧化氢酶可使过氧化氢分解为水和氧气。一个学生做如下实验,判定动、植物细胞中是否有等量的过氧化氢酶。她利用猪肝和马铃薯组织作为实验材料,步骤如下:

①在两支洁净的试管上贴标签1和2;

②在每支试管中倒入浓度为1%的过氧化氢溶液10mL;

③放一点猪肝研磨液在试管1中;

④放一点马铃薯研浆在试管2中;

⑤在25秒内收集每支试管中释放的氧气;

⑥每5秒测量并记录下每支试管中氧气的体积;测量结果如图。请分析:

(1)过氧化氢酶的化学本质是

(2)下列哪个因素在实验中没有控制?( )

A. 氧气的释放时间 B. 过氧化氢溶液的体积

C. 所使用试管的体积 D. 使用的猪肝和马铃薯组织的大小

(3)该实验能否得出猪肝中的过氧化氢酶比马铃薯中的含量高?

(4)该学生又做了一个实验. 她将猪肝煮熟后加入过氧化氢溶液中,她发现几乎没有氧气释放。请解释原因

*17. 已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通过观察反应过程中O2的生成速度(即气泡从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤,预测实验结果,得出结论,并回答问题。

实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,3.5%FeCl3溶液,0.01%过氧化氢酶溶液,37℃恒温水浴锅,试管。

(1)实验步骤:① ;② ;③ 。

(2)实验结果预测及结论:

整个实验中,不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是

由此得出的结论是 。

(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为80℃,重做上述实验,O2释放的速度最快的是 ,原因是

*18. 将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示),以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。

(1)若土豆片为4片时,每隔5分钟收集一次数据,根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后,气体量不再增加的原因是 。

(2)若土豆片为8片时,和上述实验所得的曲线(实线)相比,实验结果的曲线最可能是下列 图中的虚线。如果要获得更多的气体,在不改变溶液体积的条件下,可采取的方法是 ,其结果可用 图中的虚线表示。

(3)为保证上述实验的科学性,需要控制的其他外界因素有 。

19. ATP(三磷酸腺苷)是生物体内生命活动所需能量的直接来源,故称之为“能量分子”。发现“能量分子”形成过程的科学家获得了1997年度的诺贝尔化学奖,ATP的结构如下图:

(1)ATP的分子结构式为 。

(2)ATP分子中含有两个P~0高能磷酸键,设水解断开一个P~O键,反应可释放约30. 5 kJ能量。高能磷酸键的断开与形成过程即是传递能量的过程,转化关系为:

其中ATP与ADP,ADP与AMP的相对分子质量均相差80,则反应④为 。

A. 释能反应 B. 吸能反应 C. 水解反应 D. 磷酸化反应

智学教育为大家带来了苏教版高一生物上学期ATP与酶同步练习及答案,希望大家能够在做题中巩固对生物知识点的记忆,更多的高一生物练习题请登录智学教育浏览。

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标签:过氧化氢 的是 实验 溶液 试管

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按月份为初一学生规划当月的学习

1

期末考试

经过大半个学期的学习,同学们的学习问题将会在此阶段进行爆发:学科知识漏洞越来越多、 偏科弱科越来越明显、学习无思路,苦学无效……等等。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 1、制定期末考试目标和学习计划,按计划执行;
    2、注重基础知识的查漏补缺,稳扎稳打学习;
    3、及时进行课外辅导,对准学生问题精准辅导,避免问题堆积。
    小班课
    (推荐指数:★☆☆☆☆)
    一对一
    (★★★★★)
    培优拔高课
    查漏补缺课
    同步提升课

2

寒假

经过大半个学期的学习,同学们的学习问题将会在此阶段进行爆发:学科知识漏洞越来越多、 偏科弱科越来越明显、学习无思路,苦学无效……等等。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 1、制定期末考试目标和学习计划,按计划执行;
    2、注重基础知识的查漏补缺,稳扎稳打学习;
    3、及时进行课外辅导,对准学生问题精准辅导,避免问题堆积。
    小班课
    (推荐指数:★★★★★)
    培优拔高课
    查漏补缺课
    同步提升课

3

新学期开学

新学期开始不论上学期表现如何,现在要面对的是一个全新的开始。要学会均衡分配时间,保证各学科齐头并进,不要过多把时间和精力倾注在单一学科上,避免出现偏科弱科。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 1、调整学习状态,保证学习效率;
    2、及时整理错题本,有针对性的学习、复习;
    3、提高综合运用知识的能力,提高应试技巧。
    小班课
    (推荐指数:★★★★☆)
    一对一
    (★☆☆☆☆)
    新学期衔接课
    培优拔高课
    查漏补缺课
    考前冲刺课
    同步提升课

4

月考

不要过多把时间和精力倾注在单一学科上,避免出现偏科弱科。要提前准备月考,并针对月考结果进行知识漏洞的分析。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 1、调整学习状态,保证学习效率;
    2、及时整理错题本,有针对性的学习、复习;
    3、提高综合运用知识的能力,提高应试技巧。
    小班课
    (推荐指数:★★★★☆)
    一对一
    (★☆☆☆☆)
    新学期衔接课
    培优拔高课
    查漏补缺课
    考前冲刺课
    同步提升课

5

期中考试

本次期中考试是在进入初中的第三次大考,是检验和反思自己目前学习方法和学习习惯的绝佳机会,可以在成绩公布后请各科老师帮助自己进行分析,做到更全面地了解自己的学习状况。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 1、制定期中考试冲刺计划,针对性的提升;
    2、结合自身情况调整各科目学习的用时,避免出现偏科、弱科现象;
    3、考后及时分析学科漏洞,及时寻求老师帮助,查漏补缺。
    小班课
    (推荐指数:★★★☆☆)
    一对一
    (★★★★☆)
    培优拔高课
    查漏补缺课
    考前冲刺课
    同步提升课

6

重要冲刺阶段

期中考试过后要继续稳扎稳打地学习知识,上课认真听讲,认真完成作业,不留学习死角。6月中旬要提前备战期末考试,至少提前两周开始制订期末考试的复习计划。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 1、结合期中考试结果,找出自身薄弱科目,针对失分点进行专项辅导;
    2、制定期末考试目标,梳理全年学科内容,及时查漏补缺;
    3、针对优势科目要进行培优辅导,提高总成绩。
    一对一
    (★★★★★)
    培优拔高课
    查漏补缺课
    考前冲刺课
    同步提升课

7

期末考试

期末考试是对于初一一年学习成果的整体检阅,一定要认真对待,及时发现问题及时求助解决,以免陷入初二两极分化的泥沼。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 1、针对初一全年的学科知识进行查漏补缺、拔高培优;
    2、提前接触初二新科目的学习,避免新学期跟不上;
    3、利用暑假开拓眼界,调整身心状态,为接下来的学习打好基础。
    一对一
    (★★★★★)
    培优拔高课
    查漏补缺课
    考前冲刺课
    同步提升课

8

暑期

暑假可以让学生放松心情,开拓眼界,提高语言能力,加强沟通与协作能力,更好地迎接丰富的初中生活。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 8月就要收心了,部分学校会进行分班考试,所以要提前着手学习,着重关注英语、数学学科,提升应对更高难度题目的能力。
    小班课
    (★★★★★)
    培优拔高课
    查漏补缺课
    同步提升课

9

开学季

正式开学之后,同学们就成为初中生了。新学期伊始要尽快适应新的学习节奏,适应老师的教学方式等等,本阶段的主要任务就是熟悉学习环境、适应初中生活,并且克服对新科目学习的障碍。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 调整学习状态、完成学习方法的转变、适应初中教师的学习方法、完成对新科目的学习。
    小班课
    (推荐指数:★★★★☆)
    一对一
    (★☆☆☆☆)
    新学期衔接课
    培优拔高课
    查漏补缺课
    考前冲刺课
    同步提升课

10

月考

新学期伊始要尽快适应新的学习节奏,适应老师的教学方式等等,本阶段的主要任务就是熟悉学习环境、适应初中生活,并且克服对新科目学习的障碍,提前为月考做准备。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 调整学习状态、完成学习方法的转变、适应初中教师的学习方法、完成对新科目的学习。
    小班课
    (推荐指数:★★★★☆)
    一对一
    (★☆☆☆☆)
    新学期衔接课
    培优拔高课
    查漏补缺课
    考前冲刺课
    同步提升课

11

期中考试

经过为期两个月的学习,同学们即将迎来初中生活的第一次期中考试。期中考试是本学年第一次正式考试,会进行班级、年级的排名,会对同学们近两个月的学习成果进行客观的检验。

  • 学习指导
    推荐辅导方式
    智学课程
  • 1、判断学生是否适应了老师的讲课方式和初中学习生活的节奏;
    2、分析成绩上下浮动的原因是粗心大意还是基础薄弱;
    3、提高孩子知识关联、综合运用的能力。
    小班课
    (推荐指数:★★★☆☆)
    一对一
    (★★★★☆)
    培优拔高课
    查漏补缺课
    考前冲刺课
    同步提升课

12

期中考试、查漏补缺阶段

经过为期两个月的学习,同学们即将迎来初中生活的第一次期中考试。期中考试是本学年第一次正式考试,会进行班级、年级的排名,会对同学们近两个月的学习成果进行客观的检验。

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  • 1、判断学生是否适应了老师的讲课方式和初中学习生活的节奏;
    2、分析成绩上下浮动的原因是粗心大意还是基础薄弱;
    3、提高孩子知识关联、综合运用的能力。
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    (推荐指数:★★★☆☆)
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